～校長からの宿題～

　夏休みの校長からの宿題として、児童全員に俳句一句をロイロノートから送るというものを、初めて全員に出しました。以下、全校保護者に文書で出したものを、転載します。俳句は個人情報保護のため、名前を伏せてありますが、ぜひご覧ください。今回は1・２年生の作品です。

夏休みの投句箱（令和四年九月七日）

～おうちのひとと、よみましょう。～

校長 栗林 明弘

　今回はじめて一年生から六年生まで全員に、私から俳句の宿題を出しました。今までの夏休みは、出したい人が出していたわけですから、はじめてのことです。お父さんやお母さんなどの俳句も数えると、三百以上の俳句が集まったわけですからなかなかのものです。私は、みなさんから俳句が送られてくるたびに、わくわくしながら見ました。というのは、俳句は自然を詠むものであり、自然を通して生活を詠むものであり、自然を通して、自分を詠むものですから、みなさんの作った俳句に直接には書いてはなくても、みなさんのことがそれとなくわかるからです。たとえば、だれかがカブトムシのことを俳句にしたとします。俳句にするということはきっとその人はカブトムシに興味があるとわかります。また、カブトムシの羽が光っているということを俳句にすれば、カブトムシが好きだとは一言も書いていなくても、きっと好きなんだろうなとわかります。むかしから、「文は人なり」という言葉があって、文を読めばその人がどういう人かがわかると言われていますが、俳句も同じです。たった五、七、五の十七音の中に、作った人のことが自然とあらわれるのです。
　そうしてみると、俳句を作るときは、自分が「見た」「聞いた」とか「好きだ」とか「きれいだ」「うれしい」となどという直接的な言葉はあまり使う必要がないかもしれません。それよりも、一つのことをもっとよく見て、聞いて、感じて、自分なりの言葉でくわしく表すこと、それが大切なのです。俳句は、自分の気持ちを直接言うことよりも、その様子を言葉でくわしくスケッチすることのほうが、かえって深い気持ちがにじみ出るのです。これからの俳句づくりの参考にしてください。
　以下、夏休みの分を一人一句に限ってのせました（名簿順）。たくさん送ってくれた場合は、私がみて、いちばんよいと思う俳句をのせてあります。保護者等の俳句も同様です。ぜひ、味わってください。（一部、事情により提出が間に合わなかった子もいます。）
　次の投句箱は〝九月・十月の投句箱〟として九月の十日ごろつくります。しめきりは、十月二十三日（日）とします。